Nauczyciel
Dziecko jako podmiot lub przedmiot w dydaktyce
1.Orientacje w pedagogice współczesnej W historii rozwoju myśli pedagogicznej pojawianie się kolejnych koncepcji procesu dydaktycznego było związane z rozwojem innych nauk, takich jak filozofia, psychologia i socjologia. Efektem tych wpływów było...
Dydaktyka ogólna do TWP
KONCEPCJA CZŁOWIEKA OŚWIECONEGO Koncepcja ta powstała w XVIII w. była koncepcją niechcianą, mimo to przetrwała do XX wieku. Naczelnym celem nauczania było przekazywanie gotowej wiedzy o świecie, która można reprodukować we właściwym czasie i...
Klasyczna struktura lekcji i założenia współczesnej dydaktyki
KLASYCZNA STRUKTURA LEKCJI 1. Powitanie. 2. Sprawdzenie obecności. 3. Sprawdzenie pracy domowej. 4. Nawiązanie do tematu. 5. Podanie tematu. 6. Realizacja tematu. 7. Podsumowanie lekcji. Synteza lekcji. Zastosowanie osiągniętej wiedzy i...
Oświatowo-wychowawcze środowisko i jego rola w rozwoju osobowym dziecka
Rozwój osobowy człowieka jest to proces stawania się osobą, myślącą, odpowiadającą za siebie, niezależną i umiejącą żyć z innymi ludźmi, przestrzegając określonych norm społecznych - niepowtarzalną jednostką. Rozwój osobowy obejmuje wszystkie...
Konspekt
Jelenia Góra, dn. 20.10.2008 r. Temat lekcji: „ Elegia o...(chłopcu polskim)” - K.K. Baczyński. Wiersz o tragicznym pokoleniu Cele: - uczeń ćwiczy selekcjonowanie informacji ze względu na ich przydatność (tu: wyszukiwanie odpowiednich...
Szkolny Raj
" Sen ze szkolnego raju . " Pewnego dnia miałem wspaniały sen. Śniło mi się że moja szkoła to jeden wielki raj. Było wprost ,,przecudnie" ,...
Błędy w ocenianiu szkolnym jako najważniejszy problem dydaktyczny we współczesnej szkole
Od samego początku powstania nauki w szkołach instytucje te spotykają się z licznymi problemami wychowawczymi i dydaktycznymi. Do problemów wychowawczych należą m.in. narkotyki, przemoc w szkole, opuszczanie zajęć itp. Do drugiego rodzaju...
Style nauczania
Do podstawowych stylów nauczania zalicza się: 1. Styl zamknięty określany także jako frontalny lub formalny. Polega na: - wyraźnym określeniu bliższych i dalszych celów nauczania z naciskiem na cele operacyjne - formułowaniu przez...