Kognitywistyka

Zapisy
od 2013-06-10 do 2013-07-03 23:59:59

Limit miejsc
45

Język wykładowy
polski

Opis

Minimalna liczba osób przyjętych będąca warunkiem uruchomienia studiów: 35
Kognitywistyka jest interdyscyplinarną dziedziną wiedzy dotyczącą szeroko rozumianego poznania. Łączy ona metody nauk empirycznych (takich jak: psychologia, językoznawstwo, neurobiologia, a nawet antropologia) z narzędziami i wynikami nauk formalnych (takich jak: matematyka, logika czy informatyka). Program studiów skonstruowany został z myślą o tym, aby tę interdyscyplinarność w maksymalnym stopniu wyeksponować.

Absolwenci I stopnia studiów kognitywistycznych zdobędą podstawową wiedzę z zakresu wspomnianych dziedzin empirycznych wraz z umiejętnościami, które umożliwią im podejmowanie pierwszych prób badawczych. Dostarczone słuchaczom narzędzia z zakresu nauk formalnych ugruntują ich wiedzę empiryczną i umożliwią dalszy rozwój w tych dziedzinach. Uzyskane w trakcie studiów kompetencje (w zakresie np. programowania komputerowego) są wysoko cenionymi i przydatnymi umiejętnościami zarówno ze względu na wymogi rynku pracy, jak i ze względu na prowadzenie badań naukowych.

WIEDZA


Absolwent:

Zna podstawową terminologię używaną w kognitywistyce i rozumie jej źródła oraz zastosowania w pokrewnych dyscyplinach naukowych.
Rozumie, czym jest teoria naukowa i jaka jest jej rola w wyjaśnianiu zjawisk i ich przewidywaniu.
Ma podstawową wiedzę o miejscu kognitywistyki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi (psychologią, językoznawstwem, filozofią, naukami zajmującymi się sztuczną inteligencją, neuronauką).
Zna różne paradygmaty badawcze w psychologii poznawczej i szeroko rozumianej kognitywistyce.
Zna wykorzystywane w kognitywistyce narzędzia do analizy funkcjonowania umysłu oraz rozumie wady i zalety poszczególnych metod badawczych.
Wie, jakimi rodzajami metod badawczych posługuje się kognitywistyka.
Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju poznawczego człowieka zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym.
Ma uporządkowaną wiedzę na temat procesów poznawczych człowieka, ich podstaw neurobiologicznych, psychicznych oraz zna ich analizę filozoficzną.
Rozumie budowę teorii matematycznych, potrafi użyć metod formalnych do budowy i analizy prostych modeli w szeroko pojętych naukach kognitywnych.
Zna podstawowe charakterystyki języka zarówno od strony opisu formalnego, lingwistyki, psychologii, jak i filozofii.
Zna systemy logiki zdań, rachunku predykatów i podstawy teorii mnogości oraz podstawowe twierdzenia z tych dziedzin.
Zna podstawowe twierdzenia i operacje na macierzach oraz podstawowe twierdzenia z zakresu analizy rzeczywistej i zespolonej.
Zna najważniejsze idee filozoficzne dotyczące umysłu i poznawczych umiejętności człowieka sprzed rewolucji kognitywnej, rozumie konsekwencje „pierwszej” i „drugiej rewolucji kognitywistycznej”.
Zna podstawowe pojęcia wykorzystywane w analizie matematycznej, logice oraz teorii mnogości.
Zna podstawowe składniki programów komputerowych w paradygmacie imperatywnym, podstawy programowego paradygmatu programowania oraz narzędzia programistyczne pozwalające tworzyć programy działające w kilku systemach operacyjnych.
Zna budowę oraz podstawy działania aparatury służącej do pomiaru aktywności mózgu.
Zna zbiór zasad dotyczących bezpiecznego i higienicznego wykonywania pracy.
Zna i rozumie podstawowe pojęcia, wartości i zasady etyki prowadzenia badań naukowych.
Wie, w jaki sposób należy powoływać się na prace badawcze i naukowe przeprowadzane w dużych zespołach lub innych środowiskach. Zna zasady regulujące korzystanie z tzw. własności intelektualnej.
Zna kwestie etyczne i prawne związane z przechowywaniem i przetwarzaniem danych.
Wie, w jakich zawodach może wykorzystać wiedzę zdobytą na studiach.

UMIEJĘTNOŚCI


Absolwent:

Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu kognitywistyki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania na różnych poziomach zagadnień związanych z umysłem i procesami poznawczymi.
Potrafi zbierać, opracowywać i analizować dane różnego rodzaju i z odmiennych źródeł.
Potrafi za pomocą modeli formalnych modelować wybrane aspekty działania umysłu.
Kierując się wskazówkami opiekuna naukowego, potrafi zaprojektować, przeprowadzić i zanalizować wyniki badania empirycznego z zakresu nauk kognitywnych.
Potrafi wyabstrahować elementy argumentacyjne z wypowiedzi lub tekstu pisanego, zanalizować go metodami formalnymi i nieformalnymi oraz rozpoznać jego ewentualną niepoprawność.
Umie ocenić siłę argumentu oraz jego rolę retoryczną, w szczególności perswazyjną lub zmierzającą do manipulacji.
Potrafi dostrzec wzorce w zachowaniach poznawczych człowieka, badać je i oceniać ich znaczenie.
Potrafi stosować pojęcia i twierdzenia matematyczne w rozwiązywaniu różnych problemów, wykazując się umiejętnością wyboru odpowiednich narzędzi formalnych i technik dowodzenia.
Potrafi analizować i modelować przebieg procesów poznawczych człowieka.
Potrafi przeprowadzać rozumowania naukowe, rozumiejąc związek między teorią a danymi empirycznymi.
Potrafi zwięźle i jasno przedstawić (w mowie i na piśmie) wybrane zagadnienia z zakresu kognitywistyki, podsumowując najważniejsze informacje oraz podając argumenty na rzecz danego rozwiązania.
Potrafi dowodzić podstawowe twierdzenia z zakresu teorii mnogości oraz logiki zdaniowej i logiki I rzędu oraz za ich pomocą badać zdania języka naturalnego.
Potrafi napisać i skompilować prosty program z użyciem imperatywnego paradygmatu programowania. Potrafi dokonać obiektowej analizy problemów programistycznych oraz zaprojektować program w paradygmacie obiektowym na podstawie tej analizy.
Potrafi pisać proste programy w języku Python przetwarzające dane wejściowe; w szczególności potrafi oprogramować prosty eksperyment psychologiczny oraz przetwarzać dane źródłowe za pomocą własnoręcznie stworzonego oprogramowania.
Potrafi, używając potrzebnych narzędzi formalnych, obliczeniowych oraz znanych sobie pakietów oprogramowania statystycznego i analitycznego analizować dane oraz na tej podstawie proponować wyjaśnienia zjawisk i dokonywać dotyczących ich przewidywań.
Potrafi zaplanować proste eksperymenty badawcze, korzystając z urządzeń służących do pomiaru aktywności mózgu.
Potrafi zastosować wiedzę na temat procesów poznawczych człowieka do oceny sytuacji życia codziennego w tym problemów etycznych, będąc jednocześnie otwartym na możliwe różnice w poglądach i stylach życia.
Ma świadomość zasad etycznych i uznanych procedur postępowania w wypadku badań prowadzonych z udziałem ludzi i zwierząt. Potrafi je stosować podczas własnych badań i projektów grupowych.
Potrafi znaleźć materiały (wyniki przeprowadzonych już badań, literaturę monograficzną i podręcznikową) na interesujący go temat.
Potrafi w języku polskim i angielskim przygotować plakat konferencyjny dotyczący wybranego zagadnienia lub wyników badań z zakresu kognitywistyki i go przedstawić.
Potrafi przygotować wystąpienie publiczne w języku polski i angielskim dotyczące wybranego zagadnienia z zakresu kognitywistyki.
Potrafi napisać w języku polskim i angielskim różnego rodzaju prace pisemne, w których umie zreferować problem, omówić wybrane badania i przeprowadzić analizę wniosków z nich płynących, zreferować cudzą argumentację, przedstawić własne argumenty za daną tezą.
Zna przynajmniej jeden język obcy na poziomie B2 ESOKJ.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE


Absolwent:

Zna ograniczenia własnej wiedzy i rozumie potrzebę dalszego kształcenia.
Potrafi precyzyjnie formułować pytania, służące pogłębieniu własnego zrozumienia danego tematu lub odnalezieniu brakujących elementów rozumowania.
Potrafi pracować zespołowo.
Rozumie konieczność systematycznej pracy nad wszelkimi projektami, które mają długofalowy charakter.
Rozumie i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób.
Rozumie problemy etyczne związane z rozwojem wiedzy i techniki z zakresu neuronauk oraz organizacją i przeprowadzaniem badań naukowych w tej dziedzinie.
Potrafi w sposób jasny i precyzyjny tłumaczyć zagadnienia z zakresu kognitywistyki.
Potrafi w sposób jasny i precyzyjny argumentować za wybranym stanowiskiem lub przeciw niemu.
Umie przedstawić wybrane zagadnienie na szerszym forum, dopasowując swój wywód do grona odbiorców.
Potrafi brać udział w rzeczowej dyskusji, umie wypracowywać kompromisy i określać wspólne stanowisko.
Umie zachować się kulturalnie podczas dyskusji, nie obrażając innych jej uczestników.
Wie, w jaki sposób może wykorzystać nabytą na studiach wiedzę i zdobyte umiejętności na rynku pracy.
Zasady kwalifikacji

Przy sporządzaniu listy osób zakwalifikowanych na studia brani są pod uwagę wyłącznie kandydaci, którzy uzyskali min. 30% ogólnej liczby punktów.

Zasady kwalifikacji dla kandydatów z dyplomem zagranicznym

Limit miejsc: 5

Forma egzaminu: ustny (rozmowa kwalifikacyjna)

Zagadnienia egzaminacyjne: rozmowa dotyczyć będzie dwóch lektur, jednej w języku polskim i drugiej w języku angielskim. Z polskiej części egzaminu kandydat może uzyskać maksymalnie 70 punktów, a z angielskiej maksymalnie 30 punktów.

Teksty w języku polskim:

Chomsky, Naom, Nowy przyczynek do teorii idei wrodzonych. „Lingwistyka a filozofia”, Barbara Stanosz (red.), PWN, Warszawa 1977: 257-269.
Johnson-Laird, Philip, Rozumowanie dedukcyjne. „Psychologia poznawcza w trzech ostatnich dekadach XX wieku”, Zdzisław Chlewiński (red.), Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2007: 212-238
Lewicki, A. 1966. Informacja i percepcja w procesie uczenia się pojęć. „Studia Psychologiczne” 9: 22–51.
Rosch, Eleonor, Zasady kategoryzacji. „Psychologia poznawcza w trzech ostatnich dekadach XX wieku”, Zdzisław Chlewiński (red.), Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 2007: 409-430.
Turing, Alan, Maszyna licząca a inteligencja. „Filozofia umysłu”, Bohdan Chwedeńczuk (red.), Fundacja Aletheia, Warszawa 1995: 271-300.
Teksty w języku angielskim:

Glenberg, Arthur M. 2010. Embodiment as a unifying perspective for psychology. „Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science”: 586–596
Kosslyn, Stephen. 2005. Mental images and the Brain. „Cognitive Neuropsychology” 22 (3): 333–347.
Lashley, KS. 1951. The problem of serial order in behavior. W „Cerebral Mechanisms in Behavior”, red. L.A. Jeffries: 112–147. New York, John Wiley & Sons.
Miller, George A. 1956. The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. „Psychological Review” 63 (2): 81–97.
Neisser, Ulric. 1978. Perceiving, anticipating and imagining. „Minnesota Studies in the Philosophy of Science” 9: 89–106.
Termin i miejsce rozmowy kwalifikacyjnej: 5 lipca 2013r, godz.: 12:00, Zakład Logiki, pokój 111 (I piętro).


Ulgi w postępowaniu kwalifikacyjnym

Maksymalną liczbę punktów możliwych do zdobycia w postępowaniu kwalifikacyjnym otrzymują:

LAUREACI I FINALIŚCI następujących olimpiad przedmiotowych szczebla centralnego:

Olimpiady Matematycznej
Olimpiady Informatycznej
Olimpiady Lingwistyki Matematycznej
Olimpiady Biologicznej
Olimpiady Filozoficznej
LAUREACI:

polskich eliminacji Konkursu Prac Młodych Naukowców Unii Europejskiej.

• Czas trwania: 3 lata
• Data rozpoczęcia: 2015-02-01 00:00:00