Nie pamiętasz hasła?Hasło? Kliknij tutaj
Dzieci głuche przychodzące do przedszkola po raz pierwszy nie przejawiają zainteresowań nowymi niezwykłymi dla siebie rzeczami. Dopiero pod wpływem wychowawców chętnie zaczynają się zaznajamiać z przedmiotami, oglądać je i manipulować nimi....
oddziaływanie na rozwój psychiczny dziecka niedosłyszącego bez wykorzystania aparatu. Umożliwia no słyszenie własnego głosu, jego melodii, artykulacji, rytmu oraz szybkości wypowiadanych słów
wieków stosunek ten przechodził transformację od wrogości, odrzucenia do zrozumienia i tworzenia systemów pomocy. Na przemianę tą wpłynął gwałtowny rozwój nauki, podniesienie poziomu wiedzy w
: 1. na poziomie przedszkolnym: dla niewidomych, dla osób z zaburzeniami widzenia, dla głuchych , dla niedosłyszących, dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym, dla
i straciły słuch później, jest więc uzasadniony. Także w 1927 roku N. Krakowska w tytule artykułu Rozwój słuchu u głuchych i głuchoniemych wyraźnie rozróżnia dwie kategorie osób z uszkodzonym słuchem
, niewidomych, głuchych i niemych. Stymulacja mózgu niemowląt stanie się niezbędnym składnikiem wychowania. Moje poglądy na świat komputerów za kilka - kilkanaście lat są dość śmiałe... Jednak sądzę, że