Nie pamiętasz hasła?Hasło? Kliknij tutaj
1. Funkcje aktywności fizycznej = funkcje procesów wychowania i kształcenia fizycznego Znaczenie aktywności fiz, która występuje w procesach wych i kształcenia fizycznego możemy analizować praktycznie z pkt widzenia realizacji każdej z funkcji...
1. WYCHOWANIE I JEGO WŁAŚCIWOŚCI. PRÓBA PODPORZĄDKOWANIA UJĘĆ DEFINICYJNYCH. RÓŻNE KONCEPCJE WYCHOWANIA , ICH ANALIZA I PRÓBA WARTOŚCIOWANIA. DEFINICJE WYCHOWANIA WYRÓŻNIONE ZE WZGLĘDU NA
nauk o człowieku, biologicznych i społecznych z etyką i kulturoznawstwem ( teorią i historią kultury) dzięki własnemu punktowi widzenia. Można go najkrócej określić jako zainteresowanie wzajemnym
(ogólna teoria wychowania ) dydaktykę ( teoria nauczania) zręby historii wychowania Przedmiotem badań teorii wychowania miała być istota i geneza wychowania . Miała zajmować się celami wychowania
widzieli ścisły związek wychowania fizycznego z wychowaniem moralnym, z troską o kształcenie charakteru. Ten ideał nazywali kalokagathi (kalos = piękny i agatos = dobry). Nic więc dziwnego, że od
społeczeństwa ( religia splata społeczeństwo, zapewniając wspólny system wartości), - nadaje sens życiu (daje odpowiedzi na fundamentalne pytania o ludzką egzystencję i sens w życiu) - kontrola społeczna