profil

Wybierz przedmiot
Teksty 7
Zadania 0
Opracowania 0
Grafika 0
Filmy 0

Wyjaśnij na czym polega demokracja szlachecka



poleca85%
Historia

Kształtowanie się demokracji szlacheckiej.

W każdym ustroju istnieją dwa elementy: uprawnienia osoby i sposób sprawowania władzy. W prawie rzymskim na bazie którego ukształtowały się systemy ustrojowe Europy zach. i środkowej rozróżnia się dwa elementy: własność prywatną i władzę...



poleca85%
Historia

Proces kształtowania się demokracji szlacheckiej za panowania Jagiellonów (1385-1572).

Plan pracy 1. Ustawodawstwo Kazimierza Wielkiego w procesie kształtowania się stanu szlacheckiego 2. Przywileje nadawane szlachcie przez Ludwika Węgierskiego i Władysława Jagiełłę 3. Ugruntowanie się gospodarki folwarczno-pańszczyźnianej 4....



poleca85%
Historia

KSZTAŁTOWANIE SIĘ DEMOKRACJI SZLACHECKIEJ.

Łaskiego stanowił kolejną kodyfikację prawa w Polsce, sankcjonował istniejący ustrój tworzącej się wówczas Rz. P. szlacheckiej Składał się z II części : I zawierała statuty i przywileje, II - główne



poleca85%
Historia

Proces kształtowania się demokracji szlacheckiej za panowania Jagiellonów

górnej warstwy wojów. Istotny wpływ na kształtowanie się stanu szlacheckiego miało ustawodawstwo Kazimierza Wielkiego. Kazimierz Wielki oparł się w swej działalności na szerokich warstwach



poleca84%
Historia

Porównanie systemów politycznych: Francji doby absolutyzmu, Anglii po rewolucji burżuazyjnej w XVII w., Demokracji szlacheckiej.

RZECZPOSPOLITEJ Z nastaniem przełomu wieków XV i XVI narodził się w Rzeczpospolitej ustrój polityczny określany mianem " demokracji szlacheckiej ". Kształtowanie się ustroju politycznego



poleca85%
Historia

Relacje między królem, a szlachtą w XVI wieku.

Już pod koniec średniowiecza, w XV wieku wykształcił się stan szlachecki, który był uprzywilejowaną i zamkniętą grupą. Należeli do niej jedynie ludzie, którzy urodzili się w herbowym rodzie. Nie



poleca85%
Dydaktyka

Cele historycznego kształcenia w świetle praktyki szkolnej.

. Lekcja w dzisiejszej organizacji nauczania jest centralną czynnością nauczyciela. Większość jego zajęć wiąże się z lekcjami w taki sposób, że albo przygotowuje się do nich albo zajęcia te są konsekwencją