Teoria problemowo kompleksowa
Pedagogiczne teorie doboru Treści kształcenia
Pedagogiczne teorie doboru Treści kształcenia Cz. Kupysiewicz „ dydaktyka ogólna” Treść Kształcenia _ składa się na nią całokształt podstawowych wiadomości i umiejętności z dziedziny nauki , techniki kultury , sztuki oraz praktyki...
Dydaktyka
Dydaktyka jako nauka Geneza i znaczenie nazwy dydaktyka. Nazwa dydaktyka pochodzi z języka greckiego, w którym didaktikós znaczy pouczający, a didasko uczę. Dydaktykę traktuje się obecnie jako naukę o nauczaniu i uczeniu się, a więc jako...
Dydaktyka ogólna
Dydaktyka jako nauka 1. Etymologia, geneza i znaczenie nazwy dydaktyka A) przemiany dydaktyki jako nauki Dydaktyka jest podstawową nauką pedagogiczną. Proces kształcenia jest przedmiotem zainteresowania dydaktyki. Nazwa dydaktyka pochodzi z...
Dydaktyka
I ETYMOLOGIA TERMINU DYDAKTYKA - Greckie didaktikós ? ?pouczający? i didasko ? ?uczę? - Termin zastosowany po raz pierwszy w Niemczech w 1613r. Krzysztof Helwig i Joachim Jung opisali działalność językoznawcy niemieckiego Wolfganga Ratkego w...
Dydaktyka
współczesne teorie doboru treści kształcenia . Teoria doboru treści kształcenia . Klasyczne: * materializm dydaktyczny (encyklopedyzm) ? twórca. F. W. Doerpfeld. Zwolennicy tej teorii uważali, że trzeba
Pedagogika pracy
zawodów i specjalności • dobór i układ treści kształcenia – kryteria doboru treści kształcenia , relacja pomiędzy treściami ogólnokształcącymi i zawodowymi, procedury tworzenia programów kształcenia
Pedagogika pracy - zagadnienia egzaminacyjne
określonej szkoły zawodowej, treści , metod i środków kształcenia i dokształcania oraz doskonalenia zawodowego, warunków osobowych i materialnych przygotowania człowieka do pracy, skuteczności kształcenia
Pedagogika ogólna - treści wykładów
układu dostrzec można oparcie się na ówczesnej psychologii. ? Układ praktyczny ? obejmował dane dotyczące treści i organizacji kształcenia humanistycznego. W pracach uczniów Herbarta pole problemowe
Dydaktyka, zadania dydaktyki, kształcenie się, uczenie się, samokształcenie, wykształcenie.
naukowa i formułowanie celów nauczania i uczenia się wraz z ich szczegółową charakterystyką, - ustalenie zasad doboru treści nauczania i uczenia się, - badanie procesu kształcenia dla odsłonięcia