profil

Wybierz przedmiot
Teksty 8
Zadania 0
Opracowania 0
Grafika 0
Filmy 0

Psychologizm pedagogiczny



poleca85%
Pedagogika

Współczesne kierunki pedagogiczne

BIOLOGIZM Jego powstanie wiązało się z fascynacją naukami przyrodniczymi, które zdominowały naukę końca XIX wieku. Biologizm opierał się na założeniu, że rozwój człowieka jest zdeterminowany biologicznie i czynniki socjologiczne i kulturowe nie...



poleca85%
Pedagogika

Pedagogika psychologiczna

Na pedagogike psychologiczną oddziaływały empiryczne nauki psychologiczne oraz inne kierunki psychologiczne jak psychoanaliza, psychologia indywidualna, behawioryzm. Pedagogika psychoanalityczna próbowała stosować teorie i metody...



poleca85%
Pedagogika

Pedagogika pozytywistyczna - Teresa Hejnicka-Bezwińska

Rozdział 1 Pedagogika pozytywistyczna Teresa Hejnicka-Bezwińska 1.1. Ewolucja orientacji pozytywistycznej Pojecie pozytywizmu (fr. positivisme) jest pojęciem wieloznacznym. W filozofii oznacza dążenie do stworzenia programu naukowej filozofii...



poleca85%
Pedagogika

Współczesne kierunki w pedagogice

Istota kontestacji pedagogicznych



poleca85%
Pedagogika

Współczesne kierunki pedagogiczne

1. Subdyscyp. Wspól. .kier. ped. Pod koniec lat 80 tych po transformacji ustrojowej zrodził się ten kierunek stwierdzono że możliwe jest analizowanie różnych wariantów opisu i badanie wychowania



poleca85%
Pedagogika

Współczesne koncepcje pedagogiczne- pytania na egzamin

Pytania na egzamin: Współczesne koncepcje pedagogiczne . 1. Pozytywizm w pedagogice (założenia filozofii pozytywistycznej). -Przypisywanie najwyższej wartości wiedzy naukowej mającej moc sprawczą



poleca84%
Pedagogika

Wspłczesne kierunki pedagogiczne

WSPÓŁCZESNE KIERUNKI PEDAGOGICZNE W PROGRAMACH EDUKACJI PEDAGOGICZNEJ. Pedagogika nie jest monolitem, ma wiele subdyscyplin. W XX wieku pojawiły się nowe nauki, kierunki , ale wiadome nie było czy



poleca85%
Pedagogika

Pojęcia pedagogiczne

” Kerschensteinera, jak i koncepcja “szkoły działania” Deweya wywarły wielki wpływ na współczesne myślenie pedagogiczne i z kolei na inne koncepcje, zmierzające do reformowania lub ulepszania nauczania