Podmiotowość w szkole
Środowisko społeczno-wychowawcze szkoły
„Szkoła jako instytucja i jako środowisko. Nauczyciel – demiurg i rzemieślnik. Uczeń – los wymuszony. W poszukiwaniu podmiotowości człowieka szkoły” Mówiąc o środowisku ucznia, najczęściej mamy na myśli środowisko społeczne, określane jako...
Pedagogiki społecznej Główne ośrodki naukowo badawcze. Przedmiot badań pedagogiki społecznej. Pedagogiki a socjologia wychowania. Typologia środowisk wychowawczych. Środowisko wychowawcze a wychowanie środowiskowe.
Przedstawiciele: Henryk Gąsior, Andrzej Radziewicz-Winnicki, Jan Poplucz, Ewa Syrek. Tematyka podejmowanych badań: -zakład pracy jako środowisko wychowawcze , -proces adaptacji młodych w szkołach
Środowisko lokalne i grupy rówieśnicze - Pedagogika społeczna
specyficzne tych dwóch środowisk. Miasto Miasto jest wtórną formą przestrzennego bytowania człowieka. Stanowi specyficzne środowisko społeczne i wychowawcze Cechy charakterystyczne
Trudności wychowawcze i profilaktyka w młodszym wieku szkolnym .
szkolny obejmuje okres od 7 do 11-12 lat, kiedy to dziecko uczęszcza do klas I- IV szkoły podstawowej. W Polsce dzieci rozpoczynają systematyczną naukę w wieku 7 lat i ten rok uważany jest za granicę
Środowisko wychowawcze współczesnej Polski.
Według J.Pietera środowisko wychowawcze to „złożony układ powtarzających się lub względnie stałych sytuacji, do których człowiek rozwijający się przystosowuje się czynnie w wychowawczym okresie
Pedagogika społeczna- pytania egzaminacyjne
. Środowisko intencjonalne tworzą instytucje podejmujące zamierzone oddziaływania zgodnie z określonym wzorem, modelem, ideałem wychowawczym. Funkcję taką spełniają szkoły oraz różne instytucje i